ALUNNI IN DIFFICOLTA' 

Nella realtà di Vigasio riteniamo la musica un canale di comunicazione non verbale, un momento di aggregazione e di superamento delle diversità (bambini con difficoltà di apprendimento, bambini di varie etnie) e un indispensabile completamento della formazione dello studente.

L’ingresso della musica nella scuola, nel progetto qui presentato, non dovrà quindi avvenire all’insegna del predominio del fare e “saper fare” sopra il “pensare e saper pensare”.

Il "fare" servirà a promuovere un’esperienza più diretta della musica, tuttavia  tale esperienza non sarà disgiunta dalla capacità di riflessione e di critica, ossia comprendere, costruire e criticare argomentazioni, sulla musica stessa.

AIUTARSI

Incontrarsi,  confrontarsi e aiutarsi tra alunni di età diverse diventa una sorta di gioco dei ruoli, dove "piccoli" e "grandi" si ascoltano e si scambiano vicendevolmente le esperienze musicali preparate.

Laddove vi sono difficoltà oggettive di apprendimento e di relazione, l'incontro, per gli alunni in difficoltà,  diviene momento in cui lo star bene a scuola attraverso i codici di comunicazione non verbale favoriscono l'accoglienza e il sincero aiuto reciproco.